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超越傲慢与偏见:信息技术时代的课程慎思与技术自觉
张 铭 凯
现象图析学哲学基础及教育意义的再分析
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如何走出人工智能教育风险的困局:现象、成因及应对
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多模态学习情感计算:动因、框架与建议
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路途与景深:指向过程性的教育技术意向变革
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信息化背景下讲好“中国故事”的教育意蕴与实践
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大数据支持的慕课论坛教师干预预测及应用
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智能时代的在线教育治理:内涵、困境与突破
王 娟, 郑 浩, 李 巍, 邹轶韬
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智能学习系统中作业习惯建模研究
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指数型(ET)智慧学习环境多模态构建路向探究
李 军, 杨 滨
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深度学习视域下认知偏差对知识建构的 影响机制研究
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基于增量学习算法的混合课程 学生成绩预测模型研究
罗杨洋, 韩锡斌
Python课程中数字化游戏教学培养 高中生计算思维的实证研究
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如何在教师专业发展项目中指导教师转变? ——来自质性研究的发现
徐晓东, 李王伟, 曹 鑫
学习工厂:迈向工业4.0的技能人才培养新模式
吕建强, 许艳丽
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美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示
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“脚手架”如何变成了“绊脚石” ——小学数学中的图示障碍研究
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