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【2019年第5期】 基于滞后序列分析法的在线学习者 活动路径可视化分析
胡丹妮， 章梦瑶， 郑勤华
【2019年第5期】 学习者模型可视化认同感分析与效能评测 ——基于社会比较理论的视角
姜强，潘星竹，赵 蔚，王朋娇
【2019年第4期】如何理解MOOCs学习完成率 ——对MOOCs学习者留存问题研究的评析
张晓蕾， 刘威童， 黄振中
【2019年第3期】高校混合教学就绪指数构建与评估应用
廖宏建， 张倩苇
【2019年第3期】基于区间层次分析法和专家群决策的 MOOC适切性评价
岳 进， 郭 辉
【2019年第3期】基于SPOC混合式学习模式的 学习支持服务构建研究
王晓跃， 习海旭， 柳益君， 廖宏建， 黄纯国
【2019年第2期】限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的 影响机制研究
王继元， 张刚要
【2019年第2期】学习风格偏好影响移动学习 态度和行为的实证研究 ——以“文学批评”课程为例
李艳红， 徐 敏
【2018年第12期】协作式在线课程中教师角色分析
王文君， 张晓涛， 代亚萍， 冯晓晴
【2018年第12期】混合同步网络课堂有效性的实证研究
杨俊锋， 崔丽霞， 吴 滕， 潘 慧， 洪河条
【2018年第12期】中小学生网络学习环境使用时长与 心境状态的关系
张志新， 张心祎， 高 景， 王 陆
【2018年第12期】不同组织形态下“在线学习”品质比较实证研究
王 帆， 王 珣， 祁晨诗， 王 烨
【2018年第11期】教育数字徽章：数字化时代的新学习认证
黄 予
【2018年第11期】评价量规设计对慕课同伴互评有效性的影响研究
范逸洲， 冯 菲， 刘 玉 ， 汪 琼
【2018年第11期】cMOOCs学习者的活动参与度、参与模式与 学习绩效的实验研究
段金菊， 彭 燕， 朱德全， 郑 玲3
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