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【2019年第8期】成人在线学习动机对学习迁移的影响： 知识惯性的调节作用
赵慧军， 李 岩， 刘西真
【2019年第6期】涟漪拓展探究法 ——一种在线深度协作知识建构的学习策略探索
李海峰， 王 炜
【2019年第6期】学习者习惯性行为中的元认知投入水平计算研究
毛 刚， 周跃良
【2019年第6期】MOOC同伴作业互评中 反思意识与学习成效的关系研究
汪 琼， 欧阳嘉煜， 范逸洲
【2019年第6期】国内在线课程质量认定研究述评
杨晓宏， 周海军， 周效章， 郝 照
【2019年第5期】 基于滞后序列分析法的在线学习者 活动路径可视化分析
胡丹妮， 章梦瑶， 郑勤华
【2019年第5期】 学习者模型可视化认同感分析与效能评测 ——基于社会比较理论的视角
姜强，潘星竹，赵 蔚，王朋娇
【2019年第4期】如何理解MOOCs学习完成率 ——对MOOCs学习者留存问题研究的评析
张晓蕾， 刘威童， 黄振中
【2019年第3期】高校混合教学就绪指数构建与评估应用
廖宏建， 张倩苇
【2019年第3期】基于区间层次分析法和专家群决策的 MOOC适切性评价
岳 进， 郭 辉
【2019年第3期】基于SPOC混合式学习模式的 学习支持服务构建研究
王晓跃， 习海旭， 柳益君， 廖宏建， 黄纯国
【2019年第2期】限制MOOC学习者自由对其持续学习意向的 影响机制研究
王继元， 张刚要
【2019年第2期】学习风格偏好影响移动学习 态度和行为的实证研究 ——以“文学批评”课程为例
李艳红， 徐 敏
【2018年第12期】协作式在线课程中教师角色分析
王文君， 张晓涛， 代亚萍， 冯晓晴
【2018年第12期】混合同步网络课堂有效性的实证研究
杨俊锋， 崔丽霞， 吴 滕， 潘 慧， 洪河条
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