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历史与国际比较
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【2023年第10期】比较视野下的幼儿智能教育研究：进程与展望
陶 洋
【2022年第11期】技术视角下新教育社会契约的目标、挑战与行动方案
高巍，李欣雨，何雨丹，许娜
【2022年第11期】美国信息技术教育应用的历史回眸：期望影响与现实影响
吕巾娇，刘美凤，史力范
【2022年第10期】来自美国俄亥俄州立大学的经验：艺术数据 可视化工具在艺术教育中的应用
张 璇， 王一楠
【2022年第7期】《UNESCO教育领域技术创新战略》何以推倒重编——变化趋势、动因分析与有益经验
孟 伋， 侯 艳
【2022年第2期】南国农先生学术年谱研究
钟志贤， 朱欢乐， 卢洪艳， 易凯谕
【2021年第12期】《剑桥应用语言学年度评论（2019）——教育技术》评介与启示
曹 进， 侯晓蕾
【2021年第9期】欧盟STEM横向技能评估研究进展及其启示
袁 磊， 张淑鑫， 张 瑾
【2021年第8期】美国STEM教育演进的教育社会学逻辑
杜 文 彬
【2021年第8期】 信息素养的理论缘起、内涵及构成要素略论 ——兼论信息素养教育国际经验
肖 新 祥
【2021年第8期】为未来而学：芬兰现象式学习的内涵与实施
赵晓伟， 沈书生
【2021年第8期】芬兰中小学编程教育的缘起、实践路径与特征
康 建 朝
【2021年第7期】美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示
王晓晨， 蔡 进， 杨 浩
【2021年第3期】复杂技能综合学习的研究主题与发展趋势 ——基于2000—2019期刊论文的分析
徐显龙， 徐浩鑫， 林 易， 沈王琦， 王敏红
【2021年第2期】欧盟教师数字胜任力框架： 技术创新教师发展的新指南
郑旭东， 马云飞， 岳婷燕
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