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历史与国际比较
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【2025年第5期】从西方冲击到本土化建构 ——教育交流史视野下的金陵大学电化教育
李 斌， 刘 超
【2025年第4期】全球图景与中国路向：STEM教育研究的 知识图谱分析
康 云 菲
【2025年第4期】禁止还是拥抱：美国中小学应用生成式人工智能的划界与适切之道
但金凤， 于泽元
【2025年第3期】人类教育技术万年演进主脉络
陈耀华，毕家娟， 陈 琳
【2025年第3期】美国主动学习空间变革：特征、形态与方略
景玉慧，余城青，王培均，沈书生
【2025年第1期】变革抑或危机：大语言模型赋能大学教学及其限度 ——基于斯坦福大学的案例考察
蒋贵友， 殷文轩
【2024年第12期】生成式人工智能对学习分析研究的影响： 现状与前瞻 ——2024年学习分析与知识国际会议述评
石琬若， 韩锡斌
【2024年第11期】在数字世界中学习：能力需求与过程本质 ——PISA（2025）LDW测评评述
首 新， 张梦蝶， 谭舒予， 蔡其勇
【2024年第9期】美国国家教育技术计划的政策主题、 目标与工具变迁 ——基于NETP 1996—2024年的文本研究
王正青，田 霄，唐晓玲
【2024年第7期】哈佛大学组织化创新学习空间的经验与启示
陈 莉
【2024年第6期】数字化赋能学习型城市建设: 经合组织国家经验透视
刘 骥， 苟丹琪
【2024年第5期】无障碍慕课的发展与挑战：基于国际研究的 系统性文献综述
张 磊
【2024年第5期】生成式人工智能在教育应用中的国际观察： 挑战、应对与镜鉴
王帅杰，汤倩雯，杨启光
【2024年第5期】智慧教育让全民享有终身学习机会 ——基于2023全球智慧教育大会观点
刘德建，曾海军，黄璐璐，刘 军
【2024年第3期】跨学科主题学习的设计理路 ——加拿大安大略省科学与技术课程变革审思
于 颖， 候继仓， 于兴华
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