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理论探讨MORE
智能时代高校数字课程:内涵、形态与构建
谢幼如, 李草茵, 李成军, 邱 艺
我们究竟需要什么样的技术观
安 涛, 朱守业
数智时代中国教育学自主知识创新的 基本逻辑与实践路径
靖 东 阁
论数智时代的“自反性”主体与教育的双重责任
陈 港, 姚 尧
教育数字化MORE
利用双师课堂建构教师分角色越层培养模式 ——基于北京市F区双师课堂项目推进实践的反思与提升
朱京曦, 梁一凡, 陈书琴, 桑笑语
人工智能赋能高等教育治理:国际经验与中国选择
杨宁霞, 唐爱民
新质生产力视域下职业教育数智化转型: 价值定位、逻辑向度与行动路径
王羽菲, 和 震
学习环境与资源MORE
面向调节学习支持的智能教学代理 设计与实证研究
吴林静, 陈梦凡, 高 喻, 徐 静, 刘清堂
虚拟机器人协同学习:智能指导交互系统设计及 实践进路
公 雪, 马正婧, 谢中取, 刘秉新
课程与教学MORE
动手、动脑与动心:论教学交互的具身转向与 学习的三重境界
王美倩, 郑旭东
协作学习中生成式人工智能促进创造性潜能的 机理研究
王春丽, 陈艳艳, 顾小清, 邢海风
生成式人工智能赋能高等教育形成性评价的 价值、挑战及路径
卢国庆, 杨 沁, 贺相春
生成式人工智能支持教学决策的实践困境与 关键进路
沈 苑, 汪 琼
生成式人工智能增强学科教学适应性的 逻辑理路与实践路径
张玉柳, 罗江华
学科建设与教师发展MORE
跨学科教学能力测评事理图谱:内涵、表征与模式
卜凡丽, 唐烨伟, 赵一婷, 庞敬文
历史与国际比较MORE
在数字世界中学习:能力需求与过程本质 ——PISA(2025)LDW测评评述
首 新, 张梦蝶, 谭舒予, 蔡其勇
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数字教材何以重塑课堂教学:边界重构、 隐忧审视与超越向度
张 靖 卉
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