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您的位置:首页 >文章目录 >2024年第9期文章目录
理论探讨MORE
智能时代的教育信息化治理:理论框架与典型应用实践
刘邦奇,朱广袤
中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例
徐显龙, 党渤斐,毕长春
数字时代原子化教育时间的危机与消解
杨道宇, 盛志财
教育数字化MORE
乡村教育服务数字化转型的G-4C协同模式及应用
穆 肃, 周德青,胡小勇
推进教育数字化转型的政策保障研究 ——基于PMC指数模型的量化评估分析
蔡旻君, 张书琦
理念溯源与路径重塑: 职业教育数字化的迭代转型
徐梦月,马 涛
网络教育MORE
线索促进数字化学习的作用机理及适用场景 ——基于49篇实验和准实验文献的元分析
魏 非,杨淑婷,郑珊珊
课程与教学MORE
基于GAI的逆向工程教学思维在人机协作中的 应用研究 ——以编程教育为例
翟雪松,张丽洁,夏亮亮,徐 鑫,朱 强
体现数据贯通思维的信息科技单元学习设计
王小雨, 赵晓伟, 沈书生
人工智能嵌入劳动教育:价值、风险与纾解
汤素娥, 吴艳娇
大模型在高等教育中的应用: 大模型写作辅助能力测评
尹 珺 瑶
学科建设与教师发展MORE
新时代教育技术学专业人才画像
李 芒, 杨宇轩, 段冬新
教师在线培训中社会比较性反馈机制构建与 应用研究
马 宁, 路 瑶, 阎雯玉
乡村学校科学教师专业发展内生动力模型的 构建与验证
缪巧玲,王继新,崔永鹏,雷励华
历史与国际比较MORE
美国国家教育技术计划的政策主题、 目标与工具变迁 ——基于NETP 1996—2024年的文本研究
王正青,田 霄,唐晓玲
其他MORE
“双师”型混合同步教学模式的重塑与检验 ——以新西兰网络中文课堂为例
王陈欣,郑国锋,彭丽华
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