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  胡钦太

• 信息化教育存在论结构探析

  安 涛

• 学习投入的多模态数据表征： 支撑理论、研究框架与关键技术

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• 区域精准教学改革实践的探索与研究 ——以丽水市精准教学改革实践为例

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• 基于在线行为数据对学习者学业拖延的研究

  熊潞颖， 郭幸君， 蒋 琪， 郑勤华

• 大学生碎片化学习中注意力失焦归因研究 ——基于扎根理论的质性分析

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• 技术增强型学习环境中的“离心效应”： 现象、成因及破解

  刘晓琳， 张立国

• 面向智慧教育的物联网模型及其 功能实现路径研究

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• 在线课程设计的建构主义范式诠释 ——美国BrainPOP在线课程的案例研究

  曹 梅， 朱晓悦

• 沉浸式VR可视化空间线索促进程序性知识 学习的实证研究

  李 欣， 沈夏林， 黄 晓， 王 勋

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• 学习习惯在线干预的原理与模型设计

  殷宝媛， 武法提

• 富有成效失败的协作编程策略在Arduino课程 应用效果的实证研究

  郑兰琴， 黄星星

• SPOC论坛中学习者兴趣主题建模及其与 学习成效的关系研究

  刘 智， 刘石奇， 李 卿， 柴唤友， 康令云， 刘三女牙

• 高中信息技术学科计算思维培养的实证研究

  陈兴冶， 王昌国

• 成本效益分析视角下的技术赋能学习 ——基于2018年未成年人的新媒体使用调查

  李永健， 杨斌艳， 陈宗海

学科建设与教师发展MORE

• 2013—2018年《电化教育研究》载文分析 ——编辑视角

  张 绒

中小学电教MORE

• 小学生计算思维培养的过程和策略研究 ——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈

  杨玉芹， 龙彦文， 孙钰峰