理论探讨MORE

• “前车之鉴”对教育数字化的启迪

  李 芒， 余露瑶

• 人工智能时代教育哲学的转向 ——论存在主义教育的合理性与可能性

  崔向平， 魏 玲

• 斯蒂格勒“第三持留”的教育哲学阐释 ——兼论数字时代的教育困境与应对

  许 腾， 夏保华，李 艺

• 技术“傲慢”与教育“偏见”：一个场域冲突的视角

  邱 昆， 胡钦晓

• 人工智能时代高等教育“何为” ——基于《人工智能：我们现在在哪里》的分析

  李运福， 王 斐

• 面向未成年人的人工智能技术发展蓝图 ——面向未成年人的人工智能技术规范研究（四）

  李玉顺，沈 希，安 欣，吴永和

教育数字化MORE

• 寻求共鸣：数字化转型中教学设计的底层逻辑

  彭飞霞，张家军

• 教育数字化转型中师生主体性的缺失风险与复归策略

  朱 珂， 张斌辉， 张 瑾

学习环境与资源MORE

• 学习者游戏经验差异影响游戏化学习的机制与对策 ——基于大理论视角的研究

  王崟羽，王 雪

课程与教学MORE

• 指向人的内在品质刻画的计算思维框架构建

  朱彩兰，周 铭，李 艺，孙继红

• 跨学科学习何以发生？

  万 昆

• 新课标视阈下跨学科主题学习的设计与实现

  杜 文 彬

• 人工智能应用于教学的困境、限度与理路

  曹 斯，罗祖兵

• 无屏幕编程教育活动对学前儿童计算思维和创造性思维的影响研究

  高宏钰，于开莲，蒋云宵，杨雨欣

学科建设与教师发展MORE

• 同步课堂中如何从“要我教”到“我要教” ——基于扎根理论的教师集体心理所有权影响因素研究

  周釜宇， 张立国， 刘晓琳， 林攀登， 贺宝勋

• 教育硕士实践能力培养路径与实践探索

  李 华， 田俊格

• 具身程度对大学生虚拟实验学习的影响研究 ——基于77项实验和准实验数据的元分析

  张金莹， 杨现民， 胡永斌

其他MORE

• 中华民族现代文明国际传播数智化路径探讨

  吴应辉， 袁 羲