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您的位置:首页 >文章目录 >2025年第5期文章目录
理论探讨MORE
数字化教学推理:技术有效应用何以可能
杨 鑫
现象学视阈下师范生数字素养教育:逻辑内涵、 现实困境与实践进路
苏林猛,朱 珂, 荆晓芮
生成式人工智能背景下知识学习的 离身困境与实践路径
洪 玲
数字技术与学前儿童发展的关系之辩 ——基于社会物质理论的视角
张 菀,李姗泽, 彭援援
教育数字化MORE
经合组织数字教育生态塑造:策略框架与核心议题
梁 林 梅
促进微观教育公平:同步课堂教学过程公平的 实践观察
陈锋娟, 刘清堂, 张 思
教学空间赋能学校教育数字化转型: 历史经验与现实路向
胡 俊 杰
学习环境与资源MORE
虚拟流动教师持续智力资源贡献影响因素研究 ——基于扎根理论的质性分析
卢海丽, 张立国, 刘晓琳
AIGC赋能泛在学习资源进化:内涵、机理与路径
徐 刘 杰
课程与教学MORE
“互联网+”乡村学校课后服务体系构建研究 ——基于“服务金三角”模型的理论框架
杨晓宏, 刘杜娟, 郑成栋, 马 娟, 孟宝兴
数智赋能跨学科主题学习的 设计、实施与评价
董 艳, 陈 辉, 于 浩
协作学习中同伴对话反馈策略的异质效应研究
张缨斌,陈孝然,胡小勇
课堂高阶问题的特征识别与设计策略优化 ——基于文本语料库循证的方法
曲茜茜,刘晓楠,解月光,武晓旋
学科建设与教师发展MORE
有限循证视域下教师数字评价素养的构成要素与 互鉴机制研究
逯 行, 张 硕
“三期叠加”背景下中小学教师数字素养提升的 系统化路径研究
任艳红,刘 峰
历史与国际比较MORE
从西方冲击到本土化建构 ——教育交流史视野下的金陵大学电化教育
李 斌, 刘 超
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