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理论探讨MORE
素养导向的试题设计: 探析情境化问题的合理配置
祝智庭,赵晓伟,沈书生
数字治理赋能新时代教育综合改革: 内涵逻辑、模型框架与实践进路
罗生全, 张俊生
人工智能教育贯通式培养体系: 价值、挑战与构建路径
曹晓明, 罗九同, 何 涛, 李 臣, 曾 莹
学习力究竟是什么 ——从日常用语、学术观点到整合型概念谱系
刘嘉豪, 黄荣怀
数字时代的教育限度:有限理性的视角
段 俊 吉
论数智化时代的知识转型及其教学应对
刘 鹂, 王 平, 李佳宁
教育数字化MORE
我国地方“人工智能+”教育政策的焦点透视与 发展路向
赵晓伟,李欣雅,沈书生,汪 琼
“三个课堂”撬动城乡义务教育优质均衡发展的 理性回归与渐进实践
孙 佳,童名文,付卫东,戴红斌,龙陶陶
生成式人工智能助力家庭教育的 模型构建及系统实践
王 珊,肖义墙,潘亦宁,彭 唯
数字技术嵌入大学学科治理的双重效应及其调适
杨 朔 镔
课程与教学MORE
现象学视域下教师数字化课堂教学行为研究
胡钦太, 危 妙
智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型
袁 磊,徐济远,梁世松
请求言语的扎根分析:ChatGPT支持的对话式学习
张 垒, 黄 琰, 喻安楠
学科建设与教师发展MORE
校教师构建TPACK持续发展共同体的 行动研究:基于实践—反思的路径
魏志慧,胡啸天,林东华,刘玉梅,郭可慧
数智时代教研员数字素养框架设计研究
潘 丽 芳
历史与国际比较MORE
美国主动学习空间变革:特征、形态与方略
景玉慧,余城青,王培均,沈书生
人类教育技术万年演进主脉络
陈耀华,毕家娟, 陈 琳
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