理论探讨MORE

• 教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向

  柯清超， 鲍婷婷， 马秀芳， 房静仪

• 数智时代的育人理念与人才培养模式

  王竹立， 吴彦茹， 王 云

• 论生成式人工智能之于教育的命运共同体

  孙立会， 沈万里

• 自然性的复归：智慧教学的生命秩序困境与重构 ——基于典型案例区教师智慧课堂实践的考察

  许三珍， 夏海鹰， 吴南中

• 技治何以走向善治？ ——教育治理现代化的伦理省思

  焦 龙 保

• 论智能时代的学生主体性及其培育

  刘 鹂， 李佳宁

• 大概念的误解、澄清及实践进路

  张学军， 焦晨晨， 岳彦龙

教育数字化MORE

• 以学习操作系统构建数字化转型的数智动能

  顾小清， 王羽萱

• 教育数字化可持续发展的UGBS机制 ——从何处来？向何处去？

  郑旭东， 贾洋洋， 沈晓臣， 袁 晶

• 高校教学信息化创新发展的核心内容与实践进路 ——基于教育数字化转型的TASH视角

  张一春， 钟秋菊， 任屹远

• 高等教育研究数字化转向：内涵表征与可能风险

  包水梅， 蒋 悦， 罗杨洋

学习环境与资源MORE

• 智慧学习环境中的人机协同设计

  武法提， 杨重阳， 李 坦

• 教育领域知识图谱研究新趋向：学科教学图谱

  周东岱， 董晓晓， 顾恒年

• 学前儿童增强现实绘本交互体验影响因素研究

  雷 青， 岳艳雯

学科建设与教师发展MORE

• 基于画像技术的教师研修路径智能推荐研究

  胡小勇， 孙 硕， 穆 肃

• 数字转型视野下教师数字素养测评： 发展动向、场景建构与实践建议

  朱 龙， 张 洁， 吴欣熙， 林依乔， 招紫慧， 付道明

历史与国际比较MORE

• 法国教育数字化转型的动因、路径与挑战 ——基于《2023—2027年教育数字化战略》的分析

  凌 鹊， 王 艳