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  沈 书 生

• 重塑数字时代的文化根隐喻 ——包华士的生态正义课程观及其启示

  陈时见，吴俊毅

• “知情共育”智慧教育新范式：内涵与进路

  王一岩，塔卫刚，郑永和

• 真实与虚拟的物质—辩证实践：数智化背景下 学习的真实性危机与重构

  王志斌， 于 伟

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• 人工智能赋能高等教育评价改革的国际借鉴

  李 运 福

• 省域高等教育数字化发展样态的 现实审视及优化路径 ——基于数字资源量与高等教育发展水平关系视角的实证分析

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• 教育智能体如何提供更有效的支持？ ——基于EEG信号的脑机制与优化策略探究

  王 雪， 孙明琳， 杨 洁， 邓 丽

• 应用类人型机器人提升幼儿同伴交往的问题解决能力：基于教育实验的研究

  刘友棚，洪秀敏

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• 生成式人工智能赋能沉浸式学习： 机理、模式与应用

  闫寒冰，杨淑婷，余淑珍，陈 怡

• 协作论证学习中学习者角色涌现及知识建构 话语模式研究

  刘清堂，常瑀倍，张 羽，苗恩慧，李小娟

• 人机协同视域下基于认知智能大模型的 个性化学习设计研究

  牟智佳，岳 婷，朱 陶

• 技术赋能表现性评价：框架设计与实践路径

  张 尧， 左明章

• 基于STEM的运动生物力学课程实践： 教学模式构建与仿真模拟分析

  郝 莹，陈 卓， 陈兴娟

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• 现代教育技术专业硕士教学行为特征分析： 兼论现代教育技术专业硕士人才培养

  宿 庆， 马 骁， 贺相春

• 基于ICAP理论的教师在线学习认知投入研究

  张敏霞， 张 艳

• 教师生成式人工智能使用意向形成机制研究

  张 彦 杰