理论探讨MORE

• 引领人工智能时代的教育跃迁： 2019年北京国际人工智能与教育大会综述

  苗 逢 春

• 论皮亚杰发生认识论的“哲学性”

  张刚要， 李 艺

• 谈设计思维发展高阶思维何以可能 ——基于皮亚杰发生认识论的视角

  林 琳， 沈书生， 李 艺

• 基于深度学习技术的注意力转移模式的挖掘 ——以二语学习者的眼动数据为例

  严薇薇， 旷小芳， 肖云霞， 郑梦雪， 刘 俊， 杨 娟

教育信息化MORE

• 教育信息化2.0下的高校 信息化绩效评价模型和指标体系研究

  党建宁， 杨晓宏， 王馨晨

网络教育MORE

• 成人在线学习动机对学习迁移的影响： 知识惯性的调节作用

  赵慧军， 李 岩， 刘西真

学习环境与资源MORE

• 数字教育资源公共服务供给机制研究 ——基于1996—2018年教育信息化政策变迁的研究

  高铁刚， 张冬蕊， 耿克飞

• 面向智慧教育的学科知识图谱构建与创新应用

  李艳燕， 张香玲， 李 新， 杜 静

• VR教育游戏学习动机影响因素实证研究

  何聚厚， 黄秀莉， 韩广新， 梁玉帅， 何秀青

• 教育知识图谱的概念模型与构建方法研究

  李 振， 周东岱

课程与教学MORE

• 高中人工智能课程项目案例资源设计与开发

  张学军， 董晓辉

历史与国际比较MORE

• 人工智能驱动教育技术发展的中德视角 ——2019年中德双边研讨会综述

  刘三女牙， 柴唤友， 刘盛英杰， 黄山云， 胡天慧， 刘 智

• 面向人工智能时代儿童编程教育行动路径——基于日本“儿童编程教育发展必要条件”调查报告

  孙立会， 刘思远， 李曼曼

• 学习分析政策制定框架研究 ——基于SHEILA框架的分析

  苟江凤， 王 楠

学习分析与测评MORE

• 基于学习测评数据的个性化评价 建模与工具设计研究

  牟智佳， 李雨婷， 彭晓玲