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理解学习空间:概念内涵、本质属性与结构要素
景玉慧, 沈书生
智能时代课堂变革图景:智慧课堂及其构建策略
杨 鑫, 解月光
论技术的教育价值:21世纪人的发展视角
简 婕, 马 萍, 张晓彤
网络民族志:“互联网+”时代教育研究的新路径
肖 婉
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大学生编程韧性水平调查及其影响因素研究
傅 骞, 张力文, 马昊天, 郑娅峰
促进学习的评价:在线开放课程中 同伴互评投入度研究
李红霞, 赵呈领, 疏凤芳, 黄 琰, 上超望
主动选择:在线课程“高辍学率”的积极理解 ——基于学习者投资理论的视角
刘 倩, 李 颖
基于反思文本的慕课学习情感体验特征分析
单迎杰, 傅钢善, 王一冰, 王改花
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自主学习何以可能:“学习强国”启示下的 平台学习之策
刘和海, 程 程, 戴濛濛
在线学习中学习者对游戏化元素偏好的研究
王春丽, 李东阁, 张焱娜, 肖 月, 陈仕琦
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智能时代高校课程思政的设计理论与方法
谢幼如, 邱 艺, 黄瑜玲, 章 锐
数据驱动的精准教学五维支持服务框架 设计与实践研究
郭利明, 杨现民, 张 瑶
CSCL中的团队反思及其支架开发
柴阳丽, 陈向东, 陈佳雯
基于深度学习的学生教学评价情感分析
王保华, 熊 余, 姚 玉, 储 雯, 吕 翊
人工智能教学中“知识建构、STEM、创客” 三位一体教学模型的设计与应用
丁美荣, 王同聚
学科建设与教师发展MORE
论STEM教师的专业素养
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极简培训:提升教师获得感的信息技术应用能力 培训新方式
梁凯华, 黎加厚
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