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  王 竹 立

• 现象学意向性转向及其教育技术研究方法论意义

  仇晓春， 肖龙海

• 人工智能时代教育的转向、价值样态及难点

  张 欣， 陈新忠

教育信息化MORE

• “三个课堂”县域规模化应用模式与推进机制研究 ——基于边疆民族山区的实践探索

  杨 金 勇

• 信息化促进教育公平典型案例分析： 基于可持续发展的视角

  柳立言， 秦雁坤， 闫寒冰

• 教育信息化误区的后疫情时代审视与规避

  王 康 宁

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• 知识建构社区中观点改进的机理研究： 知识进化的视角

  胡金艳， 蒋纪平， 陈羽洁， 张义兵

• 在线课堂互动中教师身份认同模糊化及其重构

  肖 静

• 基于过程挖掘的在线自主学习行为模式 识别及干预实证研究

  李 月， 姜 强， 赵 蔚

学习环境与资源MORE

• 智能技术赋能网络学习空间： 锚点定位、模型重构与价值探求

  唐烨伟， 沈玉涵， 赵一婷， 庞敬文， 钟绍春

• 虚拟现实技术应用于基础教育的研究综述 （2000—2019年）

  罗 恒， 冯秦娜， 李格格， 李文昊

课程与教学MORE

• 敏捷课程开发：VUCA时代课程开发新趋向

  李笑樱 ， 闫寒冰， 彭红超

• 面向计算思维发展的深度学习模型建构 ——以可视化编程教学为例

  陈兴冶， 马颖莹， 杨 伊

• 促进民族地区深度学习的混合式 教学模式构建与应用研究

  李秀明， 乜 勇

• 基于网络空间的高校思想政治教育治理研究

  刘 基， 李积伟

学科建设与教师发展MORE

• 基于大数据融合的多源多层教师 专业发展分析模型构建 ——以广东省教师教育大数据智慧系统为例

  黄慕雄， 林韩辉， 罗永霞

• 互联网赋能教师教育服务供给研究： 内涵、结构与机制

  曹宇星， 胡小勇