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理论探讨MORE
大数据赋能循证课例研究中的知识治理
王 陆, 郑志生, 张敏霞, 冯 涛, 叶 虹
设计思维的发展过程、作用机制与教育价值
林 琳, 沈书生, 董玉琦
从辅助到创新:教育中技术作用的再认识
俞 树 煜
VR+教育:教育中知觉经验的技术性生成
张 刚 要
智能教育的算法技术规训困境与出路
孔 苏
教育信息化MORE
从数据到知识:数据驱动教学决策的理论模型与能力提升
张学波, 林书兵, 孙元香
“互联网+”促进教育精准扶贫:问题、方向与路径
聂竹明, 施羽晗
学习环境与资源MORE
利用学习者画像实现个性化课程推荐
王莉莉, 郭威彤, 杨鸿武
技术应用真的能够有效提升场馆学习效果吗? ——基于近十年34项实验与准实验研究的元分析
许 玮, 代陶陶, 沈致仪, 刘迎春
人工智能支持下的智慧学习模型构建研究
钟 卓, 钟绍春, 唐烨伟
课程与教学MORE
智能时代卓越数字教师能力导向的“现代教育技术应用”课程重构
杨九民, 宁国勤, 郑旭东, 李文昊, 喻邱晨
形式差异的外部概念支架对学生游戏化学习心流和效果的影响
乔爱玲, 龚 鑫, 韩 涵
智能时代思维型教学引领技术赋能学习:现实反思、运行机制与实践路径
徐晶晶, 胡卫平
混合同步学习:演进、价值与未来议题
师亚飞, 童名文, 王建虎, 孙 佳, 戴红斌, 魏艳涛
回归教育学的精准教学 ——走向人机协同
王良辉, 夏亮亮, 何文涛
历史与国际比较MORE
《剑桥应用语言学年度评论(2019)——教育技术》评介与启示
曹 进, 侯晓蕾
中小学电教MORE
中小学创客课程生态进化探究:描述性与探索性案例研究法的结合
武 滨, 宋 晔
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