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理论探讨MORE
从“教育过程”到“教育文化”:百年回望布鲁纳
郑旭东, 陈 荣
“方法”还是“方法论”: 现象学在教育研究中的角色应然
叶晓玲, 李 艺
面向即时数据采集的经验取样法: 应用、价值与展望
卢国庆, 谢 魁, 张文超, 刘清堂, 张 妮, 梅 镭
认知网络分析法及其应用案例分析
王志军, 杨 阳
重溯技术与学习关系之争:整合元分析的发现
程 薇, 凡正成, 陈 桄, 庄榕霞, 黄荣怀
区域教育信息化协同发展:挑战、实践模式与动力机制
徐晶晶, 黄荣怀, 王永忠, 岳丽杰
网络教育MORE
国内在线课程质量认定研究述评
杨晓宏, 周海军, 周效章, 郝 照
MOOC同伴作业互评中 反思意识与学习成效的关系研究
汪 琼, 欧阳嘉煜, 范逸洲
学习者习惯性行为中的元认知投入水平计算研究
毛 刚, 周跃良
涟漪拓展探究法 ——一种在线深度协作知识建构的学习策略探索
李海峰, 王 炜
学习环境与资源MORE
促进学习还是干扰学习 ——弹幕对学习影响的元分析
杨九民, 吴长城, 皮忠玲, 谢和平
基于学习投入视角的移动学习资源画面设计研究
王志军, 冯小燕
资源智能体课程自育系统设计研究
孙清亮, 李小平
中小学教师机器人教育接受度影响因素研究
王钰彪, 万 昆, 任友群
课程与教学MORE
当代基础教育教学创新表征及学段特征 ——一项关于教学创新本体性知识的实证研究
刘晓琳, 张立国
学科建设与教师发展MORE
幼儿园教师信息技术素养及其模型构建研究
朱书慧, 汪基德
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