理论探讨MORE

• 高意识生成式学习：AIGC技术赋能的 学习范式创新

  祝智庭， 戴 岭， 胡 姣

• 面向未成年人的人工智能核心素养构建 ——面向未成年人的人工智能技术规范研究（二）

  朱 莎， 李 环， 吴 砥， 郭 庆， 吴永和

• 从“两个范畴”到“态射—范畴”：皮亚杰知识建构 理论体系再梳理及其教育意义讨论

  满其峰， 胡金艳， 张义兵， 李 艺

教育数字化MORE

• 教育数字化转型成熟度模型研究 ——基于国内外文献的系统性分析

  钟志贤， 卢洪艳， 张 义， 易凯谕， 石晓芬

• 多模态大模型的教育应用研究与展望

  卢 宇， 余京蕾， 陈鹏鹤， 余胜泉

• 西部农村小学生对信息化学习感知与理解的 绘画分析研究

  张文兰， 白若微， 向 双

• 数字化转型下虚拟教研室建设的 逻辑框架与推进路径

  陈 静， 谢长法

• 数字化转型赋能教育高质量发展的 历史机遇与关键启示

  张 海 南

• 面向大数据的基础教育信息化2.0“县·省”级 动态综合测评模型建构与应用

  陈金华， 乔春霖， 周雄俊， 沈 莉， 胡欣煜

学习环境与资源MORE

• 智能评测和辅导系统助力学生评价改革和 减负增效

  贾积有， 张誉月， 刘怀亚， 李双双

• 教学代理真的能促进学生学习吗？ ——基于对国内外31项实验与准实验的元分析

  周晓燕， 杨孟娜

• 面向学科核心素养发展的学生学科 认知图谱构建研究

  董晓晓， 周东岱， 顾恒年

课程与教学MORE

• 课程异质性对学生在线学习成效的影响机制研究

  廖春华， 吴振伦， 李 爽

• 存在感、动机和心流体验如何影响学习者的 情绪和成绩 ——基于虚拟现实和幻灯片的媒介比较研究

  董 伟， 郑盈盈， 甘若琳， 余能保， 傅梦芊

• 人机智能协同的作业辅导：动因、框架及应用研究

  夏雪莹， 李玉斌， 王旭光， 姚巧红

学科建设与教师发展MORE

• 中小学人工智能教师专业素养框架研究

  丁世强， 马 潇， 魏拥军