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国家“互联网+教育”战略的政策导向分析
陈 丽, 唐雪萍
回归与重构:智能时代的新知识观 ——再与陈丽教授等商榷
王 竹 立
敏捷治理:教育人工智能伦理治理新模式
王佑镁, 王 旦, 梁炜怡, 柳晨晨
技能本位教育:内涵、价值、发展与行动策略
陈维维, 祝智庭
人工智能助力素养生成:内在逻辑与实现路径
王振华, 于泽元
人工智能教育应用的价值敏感设计
沈 苑, 汪 琼
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高质量教学的内在驱力:教师线上教学的 自我价值感研究
杨南昌, 梁慧芳
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课前学习支架促进学生问题生成与认知水平提升
刘清堂, 常瑀倍, 吴林静, 王春华
智能时代中小学数字教材设计: 逻辑结构及实践理路
张蓉菲, 田良臣, 彭 婉, 李倩倩
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智慧环境下的“U-S双师”课堂:设计、实施与评价
刘 喆
大学生思想政治教育中“家校社”协同共育的 问题检视、价值意蕴与实践路径
黄 长 军
教师间接语言助力课堂“提质增效” ——基于优质课堂教师话语的数量结构与教学意义分析
赵云建, 汪 洋, 陈 玲, 何 静
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数字化赋能教师专业发展实践探索
郭绍青,林丰民, 于青青, 张 治, 张云峰, 段元丽, 管延端
我国教师数字化管理实践探索
石 凌, 朱生营, 袁 丽, 喻 涛, 任 丽
“新师范”背景下师范生跨学科创新能力培养的 基本框架与实践案例
钟柏昌, 刘晓凡, 陈岚鑫
基于同步课堂的教师发展历程 ——一项扎根理论研究
杨丽勤, 郭 炯
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