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您的位置:首页 >文章目录 >2022年第8期文章目录
理论探讨MORE
突破与重构:教师教学行为改进的理论模型
王 陆, 赵宇敏, 张 薇
面向教育过程公平的无缝学习内涵研究
穆 肃, 庄慧娟, 王雅楠
中国人工智能教育研究现状的反思
张进宝, 李凯一
AI教师赋能课堂教学的限度与超越
王绪强, 胡凡刚
网络教育MORE
智能时代数据驱动的在线教学质量评价探究
李 爽, 刘紫荆, 郑勤华
混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析
李小娟, 刘清堂, 吴林静, 苗恩慧, 张喜俊
促进还是抑制:哪些因素影响校长的在线教学持续意愿?
赵晓伟, 王维昊, 沈书生
学习环境与资源MORE
教学视频中的字幕应该如何设计? ——基于2000—2021年44篇实验和准实验研究文献的元分析
杨九民, 陈 辉, 杨文蝶, 李 妍, 喻邱晨, 皮忠玲
从再现到预测:基于BP神经网络的中小学生数字阅读素养评测体系研究
王佑镁, 李宁宇, 尹以晴, 柳晨晨
计划调节学习支架对在线深度学习的影响机制研究
刘哲雨, 刘 畅, 许博宇
积极技术:信息技术支持积极心理干预的创新形态
周 榕, 郭佳瑞
课程与教学MORE
关注差异的信息化教学课堂评价指标设计与应用
闫寒冰, 林梓柔, 汤 猛
编程教育促进儿童计算思维发展的内在机理与教学实践研究
多召军, 刘岩松, 任永功
面向高中生计算思维培养的信息技术课程项目式学习研究
宿 庆, 张文兰, 王 海, 李红斌
“三阶式”混合教学:从模式生成到实践应用——以“幼儿游戏与指导”教学为例
龙红芝, 拓晓雨
学科建设与教师发展MORE
智慧教育中教师自我教育路径探析
陈晓慧, 张梦姣, 秦鹏晰, 徐 彬
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