理论探讨MORE

• 必须加强教育技术基础理论研究

  李 芒， 余露瑶

• “双减”背景下课堂教学数字化转型的 理论探索与演进路径

  谢幼如， 罗文婧， 章 锐， 刘亚纯

• 在线教学临场感作为客体化行为的显现 ——基于胡塞尔客体化行为理论

  熊华军， 苏林猛

• 复杂性科学视域下的学习干预： 概念解析、核心要素及模型构建

  田 浩， 武法提

网络教育MORE

• 在线教育中师生疏离感的形成原因、 演绎路径与干预策略

  张 青， 袁 媛

• 认知负荷视角下在线协作学习的增效机制研究

  王希哲， 涂雅欣， 张琳捷， 黄琼浩

课程与教学MORE

• 数据驱动的教学决策效果总览与视野突破 ——基于十项元分析的伞型评价

  刘 晋， 张学波， 林书兵

• 人工智能课程中游戏化学习培养 高中生计算思维实践的研究 ——以“挑战Alpha井字棋”为例

  张 屹， 马静思， 周平红， 刘金芳， 王 康， 高晗蕊， 彭 景

• “三个课堂”常态化按需应用的县域推进机制 ——以河南省叶县教育信息化PPP模式为例

  汪 滢， 陈文峰， 汪基德， 崔亚萌， 段宇宙

• 融入计算思维的高中机器人项目式 学习评价量表的制定 ——基于PTA的视角

  张学军， 岳彦龙， 袁亚娜， 周 媛

• 低龄儿童人工智能启蒙教育框架和实施途径

  柴阳丽， 杜 华

学科建设与教师发展MORE

• 循证课例研究中优化教学反思的知识治理路向

  梁友明， 王 陆

• 智慧课堂场域下教师设计思维: 结构要素与培育路径

  张蓉菲， 田良臣

• 师范生实习支教云端音乐课堂多模态教学行为分析

  胡 炬， 卢 甜， 赵 健

• 论文发表内卷了吗？ ——基于8本教育技术学CSSCI期刊10年（2012—2021）载文的分析

  钟柏昌， 张孟娟