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理论探讨MORE
互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(一)
陈 丽, 郑勤华, 徐亚
推动“互联网+教育”创新发展的着力点 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(二)
郑勤华, 陈 丽, 郭玉娟, 谢 雷
变革思维模式重构教育新生态
杨 滨, 朱丹丹
西方循证教育学推演:理论、方法及启示
柳春艳, 杨克虎
突破与重构:教师AI接纳的复杂扩散机制探究与建模
胡艺龄, 赵梓宏, 顾小清
学习环境与资源MORE
AI全科教师开发:基础、模型与关键技术
叶芮杏, 孙福海, 黄甫全
内容与结构松耦合的适应性学习资源模型及应用研究
王 琦, 余胜泉, 万海鹏
课程与教学MORE
基于多模态数据的智慧课堂教学互动研究
童 慧, 杨彦军
知识空间维度下问题解决类协作学习的探究路径分析
何文涛, 李梦晴, 王亚萍, 崔馨怡
基于语义的在线协作会话学习投入自动分析模型及应用研究
吴林静, 高 喻, 涂凤娇, 王瑾洁, 刘清堂
教学能力比赛促进职业院校教学改革的实践与反思
杨巧玉, 朱良武, 张 信, 徐照明
学科建设与教师发展MORE
教育技术学学科可持续发展的必由之路 ——产学研结合下的研究成果转化
陈明选, 周 亮
设计思维:智能时代教师不可或缺的核心素养
朱 龙, 付道明
教师协同课例研修中的知识建构行为模式分析
张 妮, 熊若欣, 徐 林, 郑欣欣
高校领导者信息化领导力作用机制研究 ——基于扎根理论
张 虹
教师教育培训内容演化自组织学习模型研究
方海光, 孔新梅 , 杜东燕, 张 铮
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