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理论探讨MORE
发展智能教育学 推动教育可持续发展
杨宗凯, 王 俊, 吴 砥, 王美倩
皮亚杰发生建构思想下的学习发生
白 倩, 李 艺
如何有效推进人工智能教育? ——基于多主体仿真的理论前瞻
李世瑾, 李 睿, 顾小清
智能时代高校数字化学习空间 ——特质定位、场域形态与未来图景
刘晓彤, 柳士彬, 盖丽那
控制机制、再分层工具及隐私跟踪器: 揭示教育技术的另一个面相
李 畇 赟
教育信息化MORE
数据驱动教育优质均衡督导评估研究
雷励华, 张子石, 李志昊, 邵雨馨
同步课堂的多维价值审视 ——基于扎根理论的研究
杨丽勤, 郭 炯
“双减”政策下如何优化精准教学? ——基于教师行动的视角
陈立娟, 严凌燕
网络教育MORE
网络时代学习理论构建十年回顾、反思与展望 ——从新建构主义到重构主义
王竹立, 卢 遥
基于在线协作学习交互文本的 跨领域知识图谱构建技术
郑兰琴, 范云超, 牛佳玉
关联学习社区知识生产过程的系统动力学建模及 仿真分析
高 晴, 段金菊
行为—认知—情感多层网络视角下在线学习 共同体互动分析模型与应用
王 梦 倩
课程与教学MORE
协作知识建构中促进互动的群体感知信息设计
王 靖, 邓雯心
创客教育中知识与行动的关系研究: 促进创新型人才培养
赵慧臣, 李 琳
审视与构建:信息加工视野下的深度学习
周 越, 徐继红
基于技术具身的儿童编程教育: 现状、归因及路径创新
孙悦含, 边 霞
学科建设与教师发展MORE
中小学首席信息官(CIO)胜任力模型构建研究
周海军, 杨晓宏, 周效章
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