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【2019年第8期】基于深度学习技术的注意力转移模式的挖掘 ——以二语学习者的眼动数据为例
严薇薇, 旷小芳, 肖云霞, 郑梦雪, 刘 俊, 杨 娟
【2019年第8期】谈设计思维发展高阶思维何以可能 ——基于皮亚杰发生认识论的视角
林 琳, 沈书生, 李 艺
【2019年第8期】论皮亚杰发生认识论的“哲学性”
张刚要, 李 艺
【2019年第8期】引领人工智能时代的教育跃迁: 2019年北京国际人工智能与教育大会综述
苗 逢 春
【2019年第7期】循证实践:STEM教育实践形态的理性蜕变
周 榕, 李世瑾
【2019年第7期】从赋能教育向尊崇成长转变: 教育大数据的伦理省思
庞茗月, 胡凡刚
【2019年第7期】智能教育时代下人工智能伦理的内涵与建构原则
杜 静, 黄荣怀, 李政璇, 周 伟, 田 阳
【2019年第7期】“皮亚杰—比格斯”深度学习评价模型构建
殷常鸿, 张义兵, 高 伟, 李 艺
【2019年第7期】以关系论重构教育技术学
林 君 芬
【2019年第6期】区域教育信息化协同发展:挑战、实践模式与动力机制
徐晶晶, 黄荣怀, 王永忠, 岳丽杰
【2019年第6期】重溯技术与学习关系之争:整合元分析的发现
程 薇, 凡正成, 陈 桄, 庄榕霞, 黄荣怀
【2019年第6期】认知网络分析法及其应用案例分析
王志军, 杨 阳
【2019年第6期】面向即时数据采集的经验取样法: 应用、价值与展望
卢国庆, 谢 魁, 张文超, 刘清堂, 张 妮, 梅 镭
【2019年第6期】“方法”还是“方法论”: 现象学在教育研究中的角色应然
叶晓玲, 李 艺
【2019年第6期】从“教育过程”到“教育文化”:百年回望布鲁纳
郑旭东, 陈 荣
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