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理论探讨
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【2021年第2期】从知识到素养:聚焦知识的整体人培养何以可能
冯友梅, 颜士刚, 李 艺
【2021年第1期】STEM素养的内涵及结构框架模型研究
杨彦军, 张佳慧, 吴 丹
【2021年第1期】素养是什么? ——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎
陈羽洁, 张义兵, 李 艺
【2021年第1期】守正与超越:教育技术学的边界与跨界
安 涛, 李 艺
【2021年第1期】 教育技术学研究的文化自觉 ——李龙教授的学术视界
钟志贤, 王 静, 王姝莉, 陈小燕, 易凯谕, 谢 云
【2021年第1期】教育工具信息化“合一论”
李 芒, 张华阳
【2021年第1期】教育人工智能(eAI):人本人工智能的新范式
祝智庭, 韩中美, 黄昌勤
【2020年第12期】大数据时代中学生数据素养: 内涵、价值与构成维度
贾 璞, 宋乃庆
【2020年第12期】国际视阈下计算思维评价研究的理论和实践
朱 珂, 徐紫娟, 陈婉旖
【2020年第12期】促进理解的图示:结构模型和设计原则
金玉宏, 肖龙海
【2020年第12期】人工智能时代的教师发展:特质定位与行动哲学
李 栋
【2020年第11期】人工智能助力教研变革的价值与逻辑
杨 欣
【2020年第11期】信息技术时代学习者的主体性分析 ——基于技术哲学的视角
邓敏杰, 李 艺
【2020年第11期】人机协同教学中的教师角色重构
秦 丹, 张立新
【2020年第11期】从学习科学到学习工程:历史跨越与未来走向
周子荷, 刘三女牙, 李 卿
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