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变革抑或危机：大语言模型赋能大学教学及其限度 ——基于斯坦福大学的案例考察
2025-01-15
同一性到复数性：智能时代教师发展的行动路向
2025-01-16
生成式人工智能赋能学习分析：价值内涵、 实践框架及发展路向
以生成式人工智能重塑智慧学习环境： 从要素改进到生态重构
“变”与“不变”：数智时代大规模因材施教的 理性审思
以技术共生贯通价值共识 ——把握智能技术红利，推动价值观教育升级
数据驱动的个性化学习：实然问题、 应然逻辑与实现路径
面向未来教育范式的智慧教育研究 ——祝智庭教授智慧教育学术思想与生成逻辑
职前教师人机协同教学设计能力培养实证研究 ——基于自我生成教学理论视角
2024-12-13
乡村学生专递课堂“强交互”学习理论模型研究
数字领地的兴起与教育学的可能世界
让潜能变成现实：以数字化赋能基础教育高质量 发展的逻辑理路与推进策略
人工智能时代的教育转型与重塑
论素养培育的深度学习原理 ——基于知识与方法共在的视角
智能教育优绩主义倾向纠偏
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