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从实体到关系:重申教学空间的内涵、 特征与发展进路 ——面向数智时代的思考
2024-07-05
视频中的交互设计可以促进学习吗? ——基于53项实验与准实验的元分析
2024-07-02
数字化赋能学校督导评估:基本逻辑、 现实困境与推进路径
基于“技术道德化”理论的生成式人工智能教育 应用潜能与风险研究
论教育目标的形式化表征
师范生教学基本技能智能实训模型及应用研究
2024-06-09
中小学教师眼中的未来学校是什么样? ——基于江浙沪四所学校的未来工作坊调研
2024-06-07
教育数字化转型的数据赋能基础与实践
2024-06-08
生成式人工智能重塑高等教育形态: 内容、案例与路径
国家中小学智慧教育平台应用现状调研与路径优化 ——基于全国30,605名中小学生的样本数据
数字时代学习场域“身体—技术”的可供性生产与响应式协商 ——基于技术可供性视角
学习科学的学习观与方法论:范式与实践
迈向数字时代教学变革的基本理论:数字教学法
2024-06-05
数智赋能高等教育新质发展:GAI技术时代的教师新作为
2024-05-31
生成式人工智能支持的教师评语研究: 基于初中数学课堂的实践探索
2024-05-06
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