投稿须知
最近刊期导读
精品文章
您的位置:首页>精品文章
意义主义学习理论:迈向AI时代教育的维度革命 ——基于“文化—行动—神经”三联模型的教育新范式
2025-09-05
数字技术赋能项目式学习:现实图景、逻辑理路与生态系统
支持学习者个性化发展评价的“发生空间” 分析与建造
“身体—技术”视角下学习者主体身份的解构与重构
2025-09-10
层级互嵌与行动向度:乡村教育数字化转型的 空间形态及在地化实践
职业教育虚拟仿真实训的困境剖析与破解策略
混合式协作学习环境中的小组领导力如何流动?——基于正式和非正式分配视角的分析
信息科技课程一体化教学设计:空间与 时间维度的再思考
生成式人工智能如何影响学生的认知发展 ——基于认知发展理论的视角
兼顾多元主体质量观的中小学人机协同教学质量评价框架研究
中小学人工智能教育“技术—社会—组织” 协同生态研究 ——以深圳“1+4”模式为例
教师数字负担的生成与消解
人工智能与教育深度融合的国际洞察: 挑战、策略与趋势
基于大模型的导学智能体能促进生成式意义建构吗? ——理论模型与实证研究
生成式人工智能在国际中文写作教学中的应用
网站首页 | 联系我们 | 意见建议| 杂志订阅| 管理部登录
版权所有 © 电化教育研究 CopyRight ©e-EDUCATION RESEARCH 2011-2018 电话:0931-7971823 地址:西北师范大学《电化教育研究》杂志社