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智慧教育让全民享有终身学习机会 ——基于2023全球智慧教育大会观点
2024-05-06
信息科技课程中计算思维多层进阶式目标体系设计
人机协同调节:复合脑视角下自我调节学习的新路径
智能时代的教师知识共享:价值解析、阻滞剖析与进路探析
智能时代深度学习教学法的 核心要义与行动框架
“前车之鉴”对教育数字化的启迪
2024-04-03
人工智能时代教育哲学的转向 ——论存在主义教育的合理性与可能性
面向未成年人的人工智能技术发展蓝图 ——面向未成年人的人工智能技术规范研究(四)
教育数字化转型中师生主体性的缺失风险与复归策略
指向人的内在品质刻画的计算思维框架构建
人工智能应用于教学的困境、限度与理路
同步课堂中如何从“要我教”到“我要教” ——基于扎根理论的教师集体心理所有权影响因素研究
大数据循证视角下高质量课堂教学的数据特征
2024-03-05
网络名师工作室的内涵与使命: 引领教育适应新常态
以教育数字化推进中国式教育现代化:逻辑与路径
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