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【2023年第3期】知与非知 ——再论人工智能应用对教学主体的影响
张务农, 汤 洁
【2023年第3期】智能时代个性化学习的现实困境、 意蕴重构与模型构建
王一岩, 郑永和
【2023年第3期】人工智能之于教育决策的主体性 信任危机及其规避
孙 立 会
【2023年第3期】智能时代大学生学习适应的重塑研究: 内涵、模型与测量
谢幼如, 邱 艺, 罗文婧, 章 锐
【2023年第3期】论教育的可计算性
刘三女牙, 郝晓晗, 李 卿
【2023年第2期】技术场域视角下的“互联网+教育” 生态体系建构研究
杨彦军, 张子浩
【2023年第2期】现象学视野中质性与量化研究方法论讨论 ——以教育混合方法研究为例
侯家英, 白 倩, 李 艺
【2023年第2期】教育技术批判的价值与遵循
李 芒, 张晓庆, 余露瑶
【2023年第2期】 生成式人工智能技术对教育领域的影响 ——关于ChatGPT的专访
张 绒
【2023年第1期】回避还是规避:风险社会中的教育危机与安全防线
郝祥军, 顾小清, 王欣璐
【2023年第1期】如何识别与判定人工智能教育应用伦理问题 ——基于伦理策略形成的视角
谢 娟
【2023年第1期】学习空间何以实现高质量: 设计逻辑与应然样态
景玉慧, 周洁忆, 沈书生, 李浩君
【2023年第1期】智能时代教育主体失范的分析框架与类型演化
逯 行, 王良辉, 周跃良
【2023年第1期】技术生态位视阈下“人工智能+教育”的 融合逻辑与模型构建
朱 珂, 张斌辉, 宋 晔
【2023年第1期】智慧教育之“为何”与“何为” ——关于智能时代教育的表现性与建构性特征分析
黄荣怀, 刘梦彧, 刘嘉豪, 张定文
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