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【2024年第4期】跨学科学习何以发生?
万 昆
【2024年第4期】指向人的内在品质刻画的计算思维框架构建
朱彩兰,周 铭,李 艺,孙继红
【2024年第3期】基于生成式人工智能的大学生编程学习行为 分析研究
孙 丹, 朱城聪, 许作栋, 徐光涛
【2024年第3期】人机争论探究法 :一种争论式智能会话机器人支持的学生高阶思维能力培养模式探索
李海峰, 王 炜
【2024年第3期】智能技术赋能虚拟科学探究学习过程评价与 适应性反馈研究
郑 娅 峰
【2024年第3期】基于新课标的中小学生计算思维量表构建研究
张 屹,陈邓康,付卫东,刘金芳, 林裕如, 丁双婷
【2024年第1期】基于复杂学习设计的在线写作模型构建与应用
吴 娟,周建蓉,卢仪珂,袁欢欢
【2024年第1期】方法与模式:“双减”背景下学习空间赋能课堂教学研究
景玉慧,沈书生
【2023年第12期】数字教育背景下中小学跨学科教学的困境与应对
袁 磊, 王 阳
【2023年第12期】教师教学数字化转型的现实困境与纾解路径
罗 儒 国
【2023年第12期】深度学习能力:概念框架、核心维度与测量体系
沈霞娟, 武梦迪, 冯 锐
【2023年第12期】 多模态诊断教学问题:生成逻辑、诊断机制和 实践模型
殷宝媛, 陈云奔, 王雪静, 孙 馨
【2023年第12期】智能技术赋能高质量课堂的评价创新
谢幼如, 高 磊, 邱 艺, 彭志扬, 李成军
【2023年第11期】 四要素教学设计模型应用的现状、误区及建议 ——基于2003—2022年期刊论文的比较分析
徐显龙, 党渤斐, 江鑫广
【2023年第11期】 同伴互评支持的结对编程对学习者计算思维的 影响研究
周平红, 桑雪梅, 张 屹, 林裕如, 程 悦, 洪佳钰
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