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【2025年第9期】兼顾多元主体质量观的中小学人机协同教学质量评价框架研究
王辞晓， 伍潇贝， 尚俊杰
【2025年第9期】生成式人工智能如何影响学生的认知发展 ——基于认知发展理论的视角
杨鸿武， 雷爱霞， 郭威彤， 蒋双双
【2025年第9期】信息科技课程一体化教学设计：空间与 时间维度的再思考
冯友梅， 胡修磊， 温 佳， 袁玉红， 颜士刚
【2025年第8期】中学生计算思维结构建模与多层次培养评估路径
龚 鑫， 刘于于， 许 洁， 乔爱玲
【2025年第8期】聚焦关键实践：信息科技课程重组与教学转化
张 莉， 沈书生
【2025年第7期】数据循证赋能学习设计的系统模型与关键过程
王明娣， 陈小涵
【2025年第7期】联结人智协同学习干预的设计与应用： 理论模型及实践框架
于 爽， 叶俊民， 尹兴翰， 吴林静， 刘清堂， 赵 刚
【2025年第7期】生成式人工智能促进认知临场感发展研究
白雪梅， 霍玉莉， 孙 彧， 顾小清 ， 苏 瑞， 芦嘉玥
【2025年第7期】跨学科素养的现象学阐释：构成与评价
詹泽慧， 季 瑜
【2025年第7期】教育综合改革背景下隐性课程的开发研究
刘美凤， 刘耔杉， 张智妍， 吕秋燕
【2025年第6期】生成式人工智能赋能课堂教学的 形态层级与进阶路径
卢 宇， 汤筱玙
【2025年第6期】2014—2024年自定步调学习策略在多媒体学习 领域中的应用系统综述
杨九民， 喻邱晨， 李 妍， 方 睿， 李妮辰
【2025年第6期】促进学生学科能力发展的循证教学设计模型构建
郭 炯，潘 霞，张 虹
【2025年第5期】课堂高阶问题的特征识别与设计策略优化 ——基于文本语料库循证的方法
曲茜茜，刘晓楠，解月光，武晓旋
【2025年第5期】协作学习中同伴对话反馈策略的异质效应研究
张缨斌，陈孝然，胡小勇
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