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历史与国际比较
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【2021年第12期】《剑桥应用语言学年度评论(2019)——教育技术》评介与启示
曹 进, 侯晓蕾
【2021年第9期】欧盟STEM横向技能评估研究进展及其启示
袁 磊, 张淑鑫, 张 瑾
【2021年第8期】美国STEM教育演进的教育社会学逻辑
杜 文 彬
【2021年第8期】 信息素养的理论缘起、内涵及构成要素略论 ——兼论信息素养教育国际经验
肖 新 祥
【2021年第8期】为未来而学:芬兰现象式学习的内涵与实施
赵晓伟, 沈书生
【2021年第8期】芬兰中小学编程教育的缘起、实践路径与特征
康 建 朝
【2021年第7期】美国数字公民教育的游戏化学习课程建设及启示
王晓晨, 蔡 进, 杨 浩
【2021年第3期】复杂技能综合学习的研究主题与发展趋势 ——基于2000—2019期刊论文的分析
徐显龙, 徐浩鑫, 林 易, 沈王琦, 王敏红
【2021年第2期】欧盟教师数字胜任力框架: 技术创新教师发展的新指南
郑旭东, 马云飞, 岳婷燕
【2020年第12期】在STEM教育中走向未来 ——德国STEM教育政策及启示
袁 磊, 金 群
【2020年第12期】 “人工智能+教育”背景下机器人支持 数学学习的国际案例研究
钟柏昌, 夏莉颖
【2020年第10期】数据驱动教学变革:美国教师运用教育数据的 教学实践与支持机制
但金凤, 王正青
【2020年第8期】中美智能技术教育应用的比较研究
杨俊锋, 包昊罡, 黄荣怀
【2020年第7期】信息化教学的百年嬗变与发展愿景
吕晓娟, 杨海燕, 李晓漪
【2020年第7期】信息化促进基础教育公平的国际研究 ——基于美、日、印三国的政策和行动分析
魏 非, 樊红岩, 宋雪莲, 沈 聪
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