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教育数字化
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【2024年第12期】数字领地的兴起与教育学的可能世界
王济民， 班建武
【2024年第12期】让潜能变成现实：以数字化赋能基础教育高质量 发展的逻辑理路与推进策略
杨现民， 李 新
【2024年第12期】人工智能时代的教育转型与重塑
赵 建 华
【2024年第11期】新质生产力视域下职业教育数智化转型： 价值定位、逻辑向度与行动路径
王羽菲， 和 震
【2024年第11期】人工智能赋能高等教育治理：国际经验与中国选择
杨宁霞， 唐爱民
【2024年第11期】利用双师课堂建构教师分角色越层培养模式 ——基于北京市F区双师课堂项目推进实践的反思与提升
朱京曦， 梁一凡， 陈书琴， 桑笑语
【2024年第10期】人口发展新形势下教育数字化赋能县域义务教育优质均衡发展的价值意蕴和推进策略
张 靖，李永杰，赵垣可，张保龙
【2024年第10期】职业教育数字化转型的影响因素及 复杂组态路径分析 ——基于“资源—动力”模型的混合实证研究
董同强， 陈荣龙， 徐振国
【2024年第9期】理念溯源与路径重塑： 职业教育数字化的迭代转型
徐梦月，马 涛
【2024年第9期】推进教育数字化转型的政策保障研究 ——基于PMC指数模型的量化评估分析
蔡旻君， 张书琦
【2024年第9期】乡村教育服务数字化转型的G-4C协同模式及应用
穆 肃， 周德青，胡小勇
【2024年第7期】指数思维引领网络学习空间教学应用升维创新： 理据、趋势与广延
杨 滨
【2024年第7期】数字化赋能学校督导评估：基本逻辑、 现实困境与推进路径
刘龙珍， 殷 新， 张 鸿
【2024年第6期】UGBS协同视域下区域创新教学实践 内涵、特征及价值意蕴
房 立， 郭 炯
【2024年第6期】教育数字化转型的数据赋能基础与实践
陈思睿， 余胜泉
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