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【2024年第12期】论素养培育的深度学习原理 ——基于知识与方法共在的视角
王克志， 张 良， 李小红
【2024年第12期】智能教育优绩主义倾向纠偏
孙 立 会
【2024年第12期】人工智能融入教育：全球态势与中国路向
胡小勇，林梓柔，刘晓红
【2024年第12期】融智课堂：融入AI大模型的创新课堂形态
祝智庭，赵晓伟，沈书生
【2024年第11期】论数智时代的“自反性”主体与教育的双重责任
陈 港, 姚 尧
【2024年第11期】数智时代中国教育学自主知识创新的 基本逻辑与实践路径
靖 东 阁
【2024年第11期】我们究竟需要什么样的技术观
安 涛， 朱守业
【2024年第11期】智能时代高校数字课程：内涵、形态与构建
谢幼如， 李草茵， 李成军， 邱 艺
【2024年第10期】教育领域生成式人工智能应用的 伦理风险管理框架研究
王佑镁， 王欣颖， 柳晨晨
【2024年第10期】人工智能教育应用伦理规范指标构建研究
杨俊锋， 褚 娟， 张斌贤
【2024年第10期】生成式人工智能何以、以何生成教育
钟柏昌， 刘晓凡
【2024年第10期】科教协同促进科学教育高质量发展: 内涵、意义、现状与路径
郑永和， 王佳宁， 陶 丹
【2024年第9期】数字时代原子化教育时间的危机与消解
杨道宇， 盛志财
【2024年第9期】中国特色教育技术学基础理论研究框架与运用示例
徐显龙， 党渤斐，毕长春
【2024年第9期】智能时代的教育信息化治理：理论框架与典型应用实践
刘邦奇，朱广袤
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