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学科建设与教师发展
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【2023年第8期】教师数字素养提升：以研训专业化为底色的 数字化实践路径
闫寒冰， 余淑珍
【2023年第8期】教师数字素养：内涵、标准与评价
吴 砥， 桂徐君， 周 驰， 陈 敏
【2023年第7期】 基于同步课堂的教师发展历程 ——一项扎根理论研究
杨丽勤， 郭 炯
【2023年第7期】 “新师范”背景下师范生跨学科创新能力培养的 基本框架与实践案例
钟柏昌， 刘晓凡， 陈岚鑫
【2023年第7期】我国教师数字化管理实践探索
石 凌， 朱生营， 袁 丽， 喻 涛， 任 丽
【2023年第7期】数字化赋能教师专业发展实践探索
郭绍青，林丰民， 于青青， 张 治， 张云峰， 段元丽， 管延端
【2023年第6期】中小学人工智能教师专业素养框架研究
丁世强， 马 潇， 魏拥军
【2023年第4期】教学能力比赛推动残疾人职业教育 “三教”改革的实践探索
张 磊
【2023年第4期】技术何以未能深刻影响教育：基于对教师 具身技术历史考察的回应
金明飞， 蔡连玉
【2023年第4期】数据领导力：内涵特质、结构模型与实践路径
林 琦
【2023年第4期】生态学视域下教师信息化教学模式创新的 动力机制
杨晓宏， 李 策， 梁 丽， 马 娟， 李肖锋
【2023年第3期】基于PBL的混合学习活动设计研究
常咏梅， 李馥蕙， 危齐敏
【2023年第3期】基于预训练的教师信息化教学 微能力自动识别研究
林梓柔， 闫寒冰
【2023年第1期】论基于理想角色的教师专业发展的个案研究方法
杨开城， 张慧慧， 陈 洁
【2022年第12期】中小学首席信息官（CIO）胜任力模型构建研究
周海军， 杨晓宏， 周效章
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