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【2024年第10期】可视化实时协作场景中群体深度学习发生的 多维特征挖掘研究 ——基于三组不同协作习惯的个案分析
姚佳佳，李 艳，刘明月，马志强
【2024年第10期】为思维而教：数智时代知识教学的 机遇、挑战与应对
牛 宝 荣
【2024年第10期】AIGC环境下学习者数字创作实践特征与 学习体验调查研究
毛 刚，龙周萍，李菲茗
【2024年第9期】大模型在高等教育中的应用： 大模型写作辅助能力测评
尹 珺 瑶
【2024年第9期】人工智能嵌入劳动教育：价值、风险与纾解
汤素娥， 吴艳娇
【2024年第9期】体现数据贯通思维的信息科技单元学习设计
王小雨， 赵晓伟， 沈书生
【2024年第9期】基于GAI的逆向工程教学思维在人机协作中的 应用研究 ——以编程教育为例
翟雪松，张丽洁，夏亮亮，徐 鑫，朱 强
【2024年第8期】计算思维的层级加工理论假说及教育启示
郝晓鑫，李 艳，耿凤基
【2024年第8期】智慧教学“知识过载”的积极理解 ——基于认知弹性理论的视角
魏丹丹， 徐海燕
【2024年第8期】人机协同教学的困境及其归因 ——以机器人教师“华君”为例
孔 苏，朱丹瑶
【2024年第8期】人机协同教学：动因、本质与挑战
王一岩， 朱 陶， 杨淑豪，郑永和
【2024年第7期】基于关键角色互动特征识别的协作学习预警研究
王辞晓， 伍潇贝
【2024年第7期】生成式人工智能赋能学习设计研究
单俊豪， 刘永贵
【2024年第7期】从实体到关系：重申教学空间的内涵、 特征与发展进路 ——面向数智时代的思考
马 飞
【2024年第6期】基于逆向工程法培养小学生微创新能力的 实践研究 ——以“3D打印”为例
张 妮， 章 敏， 付 憧， 幸大惠
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