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【2022年第8期】关注差异的信息化教学课堂评价指标设计与应用
闫寒冰, 林梓柔, 汤 猛
【2022年第7期】基于行为序列的“专家—新手”结对编程话语互动模式分析
谭金波, 吴思思, 吴 磊, 李 艺
【2022年第7期】教师评语知多少?——探析文本后面的情感价值
郁晓华, 战晓瑜
【2022年第7期】协作学习中学习者自我调节学习模式挖掘与轨迹分析
高 喻, 吴林静, 王慧敏, 刘清堂, 涂凤娇
【2022年第7期】面向学科能力培养的单元教学设计模型研究
郭 炯, 潘 霞
【2022年第6期】智能技术赋能精准教学的实现逻辑
郝建江, 郭 炯
【2022年第6期】支持我国信息技术课程评价体系构建的计算思维描述框架设计
冯友梅, 王 珊, 王昕怡, 周彤彤
【2022年第6期】“互联网+”单元教学模式设计理论研究
郭绍青, 高海燕, 华晓雨
【2022年第5期】新时代的智慧教学:课堂实践、问题审思与发展对策
邢西深, 管 佳
【2022年第5期】合作问题解决能力测量:真实性与过程性评价视角
袁建林, 刘红云
【2022年第5期】基于学习分析的小学生自主学习脚手架模型及实证研究
王 涵, 黄 涛, 田 俊, 杨华利, 韩鹏东
【2022年第5期】大数据的知识发现:促进课堂深度学习的策略
马如霞, 王 陆, 彭 玏
【2022年第4期】图形化编程环境下建模方式对学生计算思维与编程行为的影响研究
杨 刚, 张银荣, 徐佳艳, 曾群芳, 陈 赛
【2022年第4期】基于启发式挖掘算法探究混合式协作学习过程
许 玮, 沈致仪
【2022年第4期】活动理论视角下数字阅读徽章体系构建与应用
吴 娟, 翟 芸, 王智颖, 杨东芳
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