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理论探讨
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【2018年第7期】具身认知的理论落地:技术支持下的情境交互
王 辞 晓
【2018年第7期】多元智能视域中的人工智能技术发展及教育应用
陈 维 维
【2018年第7期】人工智能助力教与学的创新——访美国教育传播与技术协会主席Eugene G. Kowch教授
郑兰琴, 张 璇, 曾海军
【2018年第6期】大数据思维下教育发展机遇与挑战的再思考
赵 晋, 张建军, 王奕俊
【2018年第6期】基于学习体验视角的游戏化学习理论研究
张 露, 尚俊杰
【2018年第6期】论核心素养语境下教育目标分类体系的构建逻辑 ——源自对布鲁姆风格教育目标分类体系的拷问
冯友梅, 颜士刚,李 艺
【2018年第5期】基于情境感知的智慧课堂 动态生成性数据采集方法与模型
王冬青,韩 后, 邱美玲, 凌海燕
【2018年第5期】电子书包的学习作用发生了吗?——基于国内外39篇论文的元分析
顾小清, 胡梦华
【2018年第5期】设计思维与学科融合的作用路径研究——基础教育中核心素养的培养方法
林 琳, 沈书生
【2018年第5期】“互联网+”教育精准帮扶的转移逻辑与价值选择——基于教育公平的视角
廖宏建, 张倩苇
【2018年第4期】在线教育能促进教育公平吗? ——基于网络公选课的实证研究
许亚锋, 姚 军
【2018年第4期】促进理解的在线课程资源建构策略研究 ——基于哲学解释学的视角
孙田琳子, 沈书生, 张舒予
【2018年第4期】微课与慕课:基于信息技术的教育供给方式变革
聂竹明, 刘钊颖
【2018年第4期】教育信息化评估:研究、实践与反思
吴 砥, 余丽芹, 李枞枞, 吴 磊
【2018年第4期】技术是如何改变教育的? ——兼论人工智能对教育的影响
王 竹 立
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