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【2020年第7期】网络研修社区中教师对话反思的认知网络分析 ——以语文“齐心协力教师工作坊”为例
张 思， 邓 露， 邓 伟， 夏 丹， 上超望
【2020年第7期】自适应学习支持下的美国高校 课程设计和教师角色研究 ——以科罗拉多理工大学IntelliPath项目为例
汪存友， 黄双福
【2020年第5期】网络学习空间中教研交互评价模型及方法研究
周 鹏， 李 环， 郭美一， 张 丹， 袁瑜鸽， 吴 砥
【2020年第5期】“互联网+教育”治理转型：实践路径与未来发展
郑勤华， 熊潞颖， 胡丹妮
【2020年第4期】融入课程质量的在线学习成果认证区块链模型及实现机理研究
梁青青， 张刚要
【2020年第4期】“互联网+”时代三位一体的教育供给侧改革
冯晓英， 王瑞雪， 曹洁婷， 黄洛颖
【2020年第2期】知识建构社区中生成性角色的演变过程分析
张 瑞， 生 蕾， 张义兵
【2020年第2期】临场感对在线学习者学习认知的影响 ——基于探究社区理论的条件过程分析
贾利锋， 李海龙
【2020年第2期】知识建构社区外组中间人的形成特征及作用研究
陈羽洁， 张义兵， 徐朝军
【2020年第1期】面向开放学习成果的微认证：概念理解与运作体系
汪维富， 闫寒冰
【2019年第12期】大学生碎片化学习中注意力失焦归因研究 ——基于扎根理论的质性分析
胡 姣， 张文兰， 陈思睿
【2019年第12期】基于在线行为数据对学习者学业拖延的研究
熊潞颖， 郭幸君， 蒋 琪， 郑勤华
【2019年第10期】基于微信的跨文化网络交流互动深度研究
赵 婴， 何克抗
【2019年第10期】国际视野中的在线交互与网络分析：回顾与展望
张婧婧， 杨业宏， 王烨宇， 陈 丽
【2019年第8期】成人在线学习动机对学习迁移的影响： 知识惯性的调节作用
赵慧军， 李 岩， 刘西真
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