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学科建设与教师发展
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【2017年第3期】教研员区域信息化教学引领力模型研究
赵可云,杨鑫
【2017年第3期】五要素视角下教师混合式研修模式构建研究
赵呈领, 蒋志辉, 李红霞
【2017年第4期】职前教师TPACK 能力培养的瀑布模型构建研究 ——以数学学科为例
聂晓颖
【2017年第6期】数字时代高校教师教学能力测量问卷研究
葛文双, 韩锡斌
【2017年第6期】高校教师远程教学胜任力培训设计模型构建 ——基于复杂学习的视角
周 榕
【2017年第7期】基于ICDT模型的教师ICT能力发展监测分析
赵建华, 郭光武, 郭玉翠
【2017年第9期】教师教育国家级精品资源共享课建设: 现状、问题、建议 ——以“中学学科教学设计”类课程为例
张学军, 党文晶
【2017年第9期】学习空间支持的智力流动:破解民族地区 教师交流困境的有效途径
安 富 海
【2017年第10期】教师教学能力提升类MOOC的探索与实践
高瑜珊,汪 琼
【2017年第10期】以协同知识建构为核心的教师TPACK 提升路径研究 ——一项基于设计的研究
吴 焕 庆
【2017年第10期】教育信息化背景下教研员知识体系的构建研究
杨 鑫, 解月光, 赵可云
【2017年第11期】信息时代教育技术学专业发展及人才培养 ——2017年全国教育技术学专业院长(系主任)联席会议综述
张 绒, 袁梦霞
【2017年第12期】师范生TPACK游戏教学的效果:教师信念的调节作用
黄 磊, 蒋 玲, 张春梅
【2017年第12期】基于微认证的教师信息技术应用能力发展生态系统构建研究
魏 非, 闫寒冰, 祝智庭
【2017年第12期】基于大数据的师范生数据素养培养策略研究
张 斌,刘三女牙,刘 智,孙建文
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