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历史与国际比较
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【2021年第3期】复杂技能综合学习的研究主题与发展趋势 ——基于2000—2019期刊论文的分析
徐显龙, 徐浩鑫, 林 易, 沈王琦, 王敏红
【2021年第2期】欧盟教师数字胜任力框架: 技术创新教师发展的新指南
郑旭东, 马云飞, 岳婷燕
【2020年第12期】在STEM教育中走向未来 ——德国STEM教育政策及启示
袁 磊, 金 群
【2020年第12期】 “人工智能+教育”背景下机器人支持 数学学习的国际案例研究
钟柏昌, 夏莉颖
【2020年第10期】数据驱动教学变革:美国教师运用教育数据的 教学实践与支持机制
但金凤, 王正青
【2020年第8期】中美智能技术教育应用的比较研究
杨俊锋, 包昊罡, 黄荣怀
【2020年第7期】信息化教学的百年嬗变与发展愿景
吕晓娟, 杨海燕, 李晓漪
【2020年第7期】信息化促进基础教育公平的国际研究 ——基于美、日、印三国的政策和行动分析
魏 非, 樊红岩, 宋雪莲, 沈 聪
【2020年第6期】民国时期电化教育学术研究的发展演变
赵 厚 福
【2020年第2期】改革与创新:斯坦福大学人工智能 人才培养的特征分析
黄 蓓 蓓
【2019年第10期】1930—1948年金陵大学电化教育发展研究
刘 楚, 李 龙, 任友群
【2019年第10期】青少年课外STEM项目质量评价系统的 建构与启示 ——基于美国《印第安纳州课外项目规范和专业标准:STEM教育》的分析
赵慧臣, 张亚林, 马佳雯, 张娜钰
【2019年第9期】芬兰STEM教育的框架及趋势
杨 盼, 韩 芳
【2019年第9期】国外信息技术支持的视障学生教育应用与启示
蒋艳双, 乜 勇, 张 靖
【2019年第9期】欧洲义务教育阶段发展计算思维的 理论与实践研究
朱 珂, 贾彦玲, 冯冬雪
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