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【2022年第5期】服务大规模个性化教学的制度建构逻辑
刘玉萍, 徐学福
【2022年第5期】大数据赋能新时代教育评价转型:技术逻辑、现实困境与实现路径
张志华, 王 丽, 季 凯
【2022年第5期】延展认知视域下教学认知边界的探讨与重建
王 永 明
【2022年第5期】基于证据的教师增值评价:走向智能时代的教学效能评测
牟智佳, 高雨婷, 武法提
【2022年第5期】推动“互联网+教育”发展的制度创新方向 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(六)
郭玉娟, 陈 丽, 郑勤华
【2022年第5期】互联网推动教育理论与学术创新的主要方向 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(五)
徐亚倩, 陈 丽, 郑勤华, 高欣峰
【2022年第4期】STEM背景下人工智能素养框架的研究
杨鸿武, 张 笛, 郭威彤
【2022年第4期】多媒体学习中的认知负荷:测量方法与技术纵览
王国华, 聂胜欣, 薛瑞鑫
【2022年第4期】“互联网+”时代数据治理的内在逻辑与实践路径 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(四)
谢 雷, 陈 丽, 郑勤华
【2022年第4期】互联网推动教育服务模式创新的路径与方向 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(三)
高欣峰, 白蕴琦, 陈 丽, 郑勤华
【2022年第3期】突破与重构:教师AI接纳的复杂扩散机制探究与建模
胡艺龄, 赵梓宏, 顾小清
【2022年第3期】西方循证教育学推演:理论、方法及启示
柳春艳, 杨克虎
【2022年第3期】变革思维模式重构教育新生态
杨 滨, 朱丹丹
【2022年第3期】推动“互联网+教育”创新发展的着力点 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(二)
郑勤华, 陈 丽, 郭玉娟, 谢 雷
【2022年第3期】互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(一)
陈 丽, 郑勤华, 徐亚
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