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【2019年第7期】循证实践：STEM教育实践形态的理性蜕变
周 榕， 李世瑾
【2019年第7期】从赋能教育向尊崇成长转变： 教育大数据的伦理省思
庞茗月， 胡凡刚
【2019年第7期】智能教育时代下人工智能伦理的内涵与建构原则
杜 静， 黄荣怀， 李政璇， 周 伟， 田 阳
【2019年第7期】“皮亚杰—比格斯”深度学习评价模型构建
殷常鸿， 张义兵， 高 伟， 李 艺
【2019年第7期】以关系论重构教育技术学
林 君 芬
【2019年第6期】区域教育信息化协同发展：挑战、实践模式与动力机制
徐晶晶， 黄荣怀， 王永忠， 岳丽杰
【2019年第6期】重溯技术与学习关系之争：整合元分析的发现
程 薇， 凡正成， 陈 桄， 庄榕霞， 黄荣怀
【2019年第6期】认知网络分析法及其应用案例分析
王志军， 杨 阳
【2019年第6期】面向即时数据采集的经验取样法： 应用、价值与展望
卢国庆， 谢 魁， 张文超， 刘清堂， 张 妮， 梅 镭
【2019年第6期】“方法”还是“方法论”： 现象学在教育研究中的角色应然
叶晓玲， 李 艺
【2019年第6期】从“教育过程”到“教育文化”：百年回望布鲁纳
郑旭东， 陈 荣
【2019年第5期】高等教育全球化的愿景： 从无边界教育到无边界学习
荀渊
【2019年第5期】 人工智能时代教育哲学“技术理论” 问题的生成及论域
张务农
【2019年第5期】“知识”及其把握方式再论 ——缘于对认知心理学之理论困境的思考
颜士刚， 冯友梅， 李 艺
【2019年第5期】 教师与人工智能技术关系的新释——基于技术现象学“人性结构”的视角
杨绪辉， 沈书生
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