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学科建设与教师发展
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【2020年第9期】创客教师知识结构框架的构建与生成机理分析
龙丽嫦, 梁志成, 尹 睿
【2020年第9期】技术现象学视域下人工智能对教师角色的重塑
韦 妙, 何舟洋
【2020年第6期】教育均衡视域下中小学校长信息素养提升研究 ——以“三区三州”培训为例
田 阳, 徐晶晶, 童莉莉, 黄荣怀
【2020年第6期】教师教学能力指数型趋同发展培养模型构建研究 ——“互联网+”新媒体环境下教师专业发展研究
杨 滨
【2020年第5期】理论与实践的融合:职前教师 实践能力培养探寻
张 玮 凌
【2020年第5期】基于工作室的大学生专业实践创新能力 培养模式研究 ——以教育技术专业为例
汪 海 燕
【2020年第5期】信息化变革中校长角色的个案研究
闫寒冰, 郑东芳, 肖玉敏, 苗冬玲
【2020年第4期】学校首席信息官(CIO)制度框架及建设路径研究
张养力, 吴 琼
【2020年第4期】 中小学教师信息素养指数研究 ——基于东部X省教师信息素养调查分析
陈 敏, 周 驰, 王 欢, 吴 砥
【2020年第4期】小学教师信息化领导行为影响因素与 形成路径研究
李 运 福
【2020年第3期】少数民族师范生整合技术的学科教学知识(TPACK)调查研究
熊西蓓, 郑 格, 李燕华
【2019年第12期】2013—2018年《电化教育研究》载文分析 ——编辑视角
张 绒
【2019年第11期】人工智能赋能高校人才培养变革的研究综述
刘 德 建
【2019年第10期】危机与突围:“师范气质”引领下教育技术学 本科专业发展的路径与实践
杨 刚, 孙芙蓉, 郑信军
【2019年第9期】教育硕士(现代教育技术)专业学位研究生“创客教育”课程设计研究
李建珍,宗晓
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