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【2019年第12期】回顾与展望：中国教育信息化发展的历程与未来
胡钦太
【2019年第11期】智慧课堂的概念诠释与本质属性
王天平， 闫君子
【2019年第11期】基于“人性结构”理论的AI助教系统模型研究
杨彦军， 罗吴淑婷， 童 慧
【2019年第11期】从创客到创造性公民：智慧教育视野下的 创客公民及其培养
王佑镁， 宛 平， 赵文竹， 杨 刚
【2019年第10期】关于深度学习的误解与澄清
李小涛， 陈 川， 吴新全， 王海文
【2019年第10期】人工智能时代教师的“行动哲学”
李 栋
【2019年第10期】设计学习事件：指向学习的层次
沈书生
【2019年第9期】在线知识建构中有效引发功能性冲突研究
王小根， 刘梦恒
【2019年第9期】试论儿童作为数字原住民的哲学基础
邓敏杰， 张一春， 李 艺
【2019年第9期】论智能时代的人—机合作式学习
王竹立
【2019年第9期】技术赋能教育革新：从CAI到智慧教育 ——祝智庭教授的字里行间
钟志贤， 易凯谕， 王宏胜， 陈佳骊， 王双双， 王姝莉
【2019年第8期】基于深度学习技术的注意力转移模式的挖掘 ——以二语学习者的眼动数据为例
严薇薇， 旷小芳， 肖云霞， 郑梦雪， 刘 俊， 杨 娟
【2019年第8期】谈设计思维发展高阶思维何以可能 ——基于皮亚杰发生认识论的视角
林 琳， 沈书生， 李 艺
【2019年第8期】论皮亚杰发生认识论的“哲学性”
张刚要， 李 艺
【2019年第8期】引领人工智能时代的教育跃迁： 2019年北京国际人工智能与教育大会综述
苗 逢 春
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