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理论探讨
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【2020年第8期】教师教研在何种意义上是必要的
杨开城， 张慧慧
【2020年第7期】复杂科学视野下的创客教育理论辨析与模式探索
扎丽玛， 李 龙
【2020年第7期】具身认知的知识观、学习观与教学观
范文翔， 赵瑞斌
【2020年第7期】数字智能：面向未来的核心能力新要素——基于《2020儿童在线安全指数》的数据分析与建议
祝智庭， 徐欢云， 胡小勇
【2020年第6期】教育人工智能伦理问题与伦理原则探讨
邓国民， 李 梅
【2020年第6期】从知识结构与思维结构看思维评价 ——基于皮亚杰发生认识论知识观的演绎
张沿沿， 冯友梅， 顾建军， 李 艺
【2020年第6期】从“泛智”论到泛在学习进阶智慧学习： 论“泛”教育思想的内在关联和价值意蕴
刘革平， 农李巧
【2020年第6期】基于教学过程感知的行为计算
黄荣怀， 高博俊， 王欢欢， 徐晶晶， 杜 静
【2020年第5期】学习幻肢与神经全景敞视： 脑机接口技术应用于教育的主要伦理挑战
朱 洪 洋
【2020年第5期】隐私保护与开放共享：人工智能时代的 教育数据治理变革
田 贤 鹏
【2020年第5期】多模态学习分析：学习分析研究新生长点
牟 智 佳
【2020年第4期】人机共生：人工智能时代及其教育的发展趋势
张学军， 董晓辉
【2020年第4期】论人工智能时代学习方式及其学习资源特征
余 亮， 魏华燕， 弓潇然
【2020年第4期】人工智能时代的教师：本体、认识与价值
逯 行， 沈 阳， 曾海军， 黄荣怀
【2020年第3期】超越“效率困境”：“互联网+”与高校管理系统再造
张优良， 尚俊杰
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