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【2022年第11期】在线教学有效策略探索——基于哔哩哔哩网站在线开放课程“教育学”的弹幕文本分析
沈浩，梁莹
【2022年第11期】挑战情境下同伴情绪交互策略对在线协作交互效果的影响
刘君玲，张雅文，刘斌，张文兰，王建虎
【2022年第11期】在线协作学习对话分析模型构建及应用——基于元认知视角的研究
刘清堂，陈锋娟，张思，陈娟，杨晓丹
【2022年第10期】 基于隐马尔可夫模型的学习者在线自我调节学习过程挖掘 ——时间动力学视域下的分析
乔丽方， 赵 蔚， 段 红， 徐晓青
【2022年第10期】在线学习领导者影响共享调节学习行为的 实证研究
郑旭东， 范小雨， 赵 冉
【2022年第10期】以学习者为中心的评价何以可能 ——学评融合视域下的自主与同伴互评研究前沿进展
马志强， 孔伶玉
【2022年第9期】认知负荷视角下在线协作学习的增效机制研究
王希哲， 涂雅欣， 张琳捷， 黄琼浩
【2022年第9期】在线教育中师生疏离感的形成原因、 演绎路径与干预策略
张 青， 袁 媛
【2022年第8期】促进还是抑制：哪些因素影响校长的在线教学持续意愿？
赵晓伟， 王维昊， 沈书生
【2022年第8期】混合同步课堂中师生多模态互动行为的动态协同分析
李小娟， 刘清堂， 吴林静， 苗恩慧， 张喜俊
【2022年第8期】智能时代数据驱动的在线教学质量评价探究
李 爽， 刘紫荆， 郑勤华
【2022年第6期】在线教育资源在中西部农村中小学课后服务中的利用现状与优化
罗 枭
【2022年第6期】促进在线同伴互评中学习者批判性思维发展研究
张 涛， 张 思， 高倩倩， 王佳慧
【2022年第5期】学习者同步和异步交互模式的比较与整合研究 ——基于社会网络和多层网络分析的方法
胡天慧， 刘三女牙， 粟 柱， 周子荷， 余建伟， 柴唤友
【2022年第5期】在线课程讨论环节“低参与率”现象的积极理解与应对——基于对话教学理论的视角
汪 玉 峰
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