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学科建设与教师发展
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【2022年第3期】设计思维：智能时代教师不可或缺的核心素养
朱 龙， 付道明
【2022年第3期】教育技术学学科可持续发展的必由之路 ——产学研结合下的研究成果转化
陈明选， 周 亮
【2022年第2期】论教师的技术具身：意涵、隐忧与超越
敖 峰
【2022年第2期】敏捷型学生评教：内涵、特征定位与设计策略
单俊豪， 李笑樱， 闫寒冰
【2022年第1期】精准教研视域下的教师评课反馈分析模型研究
汪维富， 毛美娟， 闫寒冰
【2021年第11期】多模态数据赋能精准教研：情境、路径与解释
王 超， 顾小清， 郑隆威
【2021年第11期】引领型STEM教师能力构成、发展路径与影响因素研究
毛 刚， 吴 童， 崔子恒
【2021年第10期】组织变革视角下中小学校长首席信息官 能力结构关系研究
胡艺龄， 赵梓宏， 顾小清
【2021年第10期】基于经验学习圈构建AI支持下的教师研修模式
刘清堂， 郑欣欣， 吴林静， 李小娟
【2021年第9期】教师同步课堂教学能力框架研究
杨丽勤， 郭 炯， 姚亚杰
【2021年第9期】基于深度学习的教师课堂提问分析方法研究
马玉慧， 夏雪莹， 张文慧
【2021年第8期】后疫情时期何以发展教师在线教学胜任力
万 昆， 饶宸瑞， 饶爱京
【2021年第8期】疫情视域下在线教学环境、实践设计和满意度分析
孔 晶， 赵建华， 张惠敏
【2021年第8期】数据团队 ——促进教师专业发展的新途径
李王伟， 徐晓东
【2021年第7期】学习工厂：迈向工业4.0的技能人才培养新模式
吕建强， 许艳丽
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