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【2020年第2期】现象学:教育技术研究的第三种范式
刘志忠
【2020年第2期】“互联网+教育”的学习空间观:联通与融合
李 爽, 鲍婷婷, 王 双
【2020年第2期】学习架构:深度学习灵活性表达
彭红超, 祝智庭
【2020年第2期】“互联网+教研”形态研究:内涵、特征与趋势
胡小勇, 徐欢云
【2020年第1期】论智能化时代教育科学的超学科范式
曾育芬, 黄甫全, 曾文婕
【2020年第1期】认识论语境下的知识模型讨论
景玉慧, 沈书生, 李 艺
【2020年第1期】智慧课程:理论内核、本体解读与价值表征
罗生全, 王素月
【2020年第1期】论公民媒介素养测评框架建构
钟志贤, 王姝莉, 易凯谕
【2020年第1期】互联网教育智能技术的发展方向与研发路径
黄荣怀, 陈 丽, 田 阳, 陆晓静, 郑勤华, 曾海军
【2019年第12期】学习投入的多模态数据表征: 支撑理论、研究框架与关键技术
张 琪, 王红梅
【2019年第12期】信息化教育存在论结构探析
安 涛
【2019年第12期】回顾与展望:中国教育信息化发展的历程与未来
胡钦太
【2019年第11期】智慧课堂的概念诠释与本质属性
王天平, 闫君子
【2019年第11期】基于“人性结构”理论的AI助教系统模型研究
杨彦军, 罗吴淑婷, 童 慧
【2019年第11期】从创客到创造性公民:智慧教育视野下的 创客公民及其培养
王佑镁, 宛 平, 赵文竹, 杨 刚
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