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【2022年第4期】多媒体学习中的认知负荷:测量方法与技术纵览
王国华, 聂胜欣, 薛瑞鑫
【2022年第4期】“互联网+”时代数据治理的内在逻辑与实践路径 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(四)
谢 雷, 陈 丽, 郑勤华
【2022年第4期】互联网推动教育服务模式创新的路径与方向 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(三)
高欣峰, 白蕴琦, 陈 丽, 郑勤华
【2022年第3期】突破与重构:教师AI接纳的复杂扩散机制探究与建模
胡艺龄, 赵梓宏, 顾小清
【2022年第3期】西方循证教育学推演:理论、方法及启示
柳春艳, 杨克虎
【2022年第3期】变革思维模式重构教育新生态
杨 滨, 朱丹丹
【2022年第3期】推动“互联网+教育”创新发展的着力点 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(二)
郑勤华, 陈 丽, 郭玉娟, 谢 雷
【2022年第3期】互联网驱动教育变革的基本原理和总体思路 ——“互联网+教育”创新发展的理论与政策研究(一)
陈 丽, 郑勤华, 徐亚
【2022年第2期】同伴互动的认知神经机制研究分析与未来展望
王 宇, 陈 晨, 杨韵莹, 郑娅峰, 董 艳
【2022年第2期】信息时代职业教育混合教学要素及其关系
王 雯, 韩锡斌
【2022年第2期】共享调节学习中的监控过程:理论模型与解释案例
陈向东, 陈佳雯, 杨德全
【2022年第2期】信息化教研赋能教师集群化高质量发展的创新与实践
胡小勇, 曾祥翊, 徐欢云, 曹宇星, 孙 硕
【2022年第1期】学习科学研究与教育实践变革:研究方法论的创新和发展
梁林梅, 蔡建东, 耿倩倩
【2022年第1期】学科知识图谱研究:由知识学习走向思维发展
范佳荣, 钟绍春
【2022年第1期】中学生设计素养研究:要素、框架及评测
陈 鹏, 黄荣怀
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